RELACIÓN CARDINAL - ORDINAL
1. Trabajar con materiales del 1 al 10
el esquema avanzar uno en la secuencia es añadir uno a la cantidad.
Tendremos varias cartulinas de
colores en forma de círculos. Entonces la actividad consiste en ir sacando a
los niños a la pizarra y que vayan formando los gusanos. El primer niño formará
un gusano solo con la cabeza, y le pondrá un 0. El segundo niño pondrá una
cabeza y una bolita del cuerpo, y le pondrá a la primera un 0 y a la segunda un
1. Y así sucesivamente hasta tener 11 gusanos, cada cual con una bolita más que
el anterior y una menos que el siguiente.
2. Ampliar la secuencia con materiales del
1 al 20 y seguir aplicando el esquema
Repetiremos la misma actividad pero
ésta vez partiendo del 10 en vez de del 0, y llegaremos hasta el 20.
3. Seguir trabajando el mismo esquema,
avanzar uno en la secuencia es aumentar en uno la cantidad, del 1 al 20, con
materiales del 1 al 10.
Ahora guardaremos los materiales que
acabamos de usar y nos quedaremos con los gusanos que llegan hasta el 10 y les
preguntaremos que qué número seguiría pero sin verlo, es decir, tendrían que ir
diciendo después vendría el 11, después de ese el 12... en lugar de poner el 11
y después el 12. (Abstracción)
4. Ampliar la secuencia con esquemas de
seriación cíclica
Para que entiendan la idea de ciclo
cada número iría de un color escrito, por ejemplo, el 1 y el 11 irían de rojo,
el 2 y el 12 iría de verde y así sucesivamente, de tal forma que el niño vea
que se repite, que cada vez que empieza una nueva decena se repite lo que
hicimos en la primera.
5. Seguir trabajando el mismo esquema,
avanzar uno en la secuencia es aumentar en uno la cantidad, del 1 al 30 , con
materiales hasta el 10.
Repetiremos lo que hicimos hasta el
20 (Actividad 3) pero esta vez les preguntaremos hasta el 30.
6. Seguir ampliando trabajando el mismo
esquema hasta llegar a 100
Además de poner cada número de un
color, las decenas irán de dorado, de modo que el niño sea capaz de poner el 30
después del 40, sabiendo que entre uno y otro están el 31, 32, 33, 34, 35, 36,
37, 38 y 39 sin necesidad de ponerlos.
7. Trabajar del 1 al 10 los números
cardinales, con la relación menor o igual y la secuenciación.
Utilizaremos los gusanos que formamos
al principio del 1 al 10 y los esconderemos por todo el aula. El juego consiste
en que hay que encontrarlos y ordenarlos de mayor a menor, es decir del que
tiene más bolitas de cuerpo al de menos. Podemos repetir la actividad
haciéndolo de menor a mayor, es decir del que solo tiene la cabeza al que tiene
el cuerpo más grande.
hola
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